AI时代的教育，透明度成焦点

随着人工智能在教育领域的深入渗透，阿联酋的大学生对大学和教育者的透明度要求日益强烈。此前，学生使用人工智能的问题曾引发担忧，例如抄袭论文或生成文章，但现在矛头已转向教师秘密使用人工智能的问题上。

信任破裂：“我们感到被欺骗了”

近期在一所美国大学爆发了一桩丑闻，有学生投诉要求退还学费，因为他们的老师秘密使用人工智能进行讲座和笔记。此事件在全球引发共鸣，促使阿联酋的学生质疑他们所支付的教育的真实性。

许多人报告能够识别出人工智能生成的内容，例如重复的幻灯片或通用的反馈，这让他们感到“受骗”，尤其是那些为高等教育做出重大财务牺牲的学生。

人工智能：有用但不是替代品

有些人并不回避新技术，实际上，他们承认人工智能可以在某些任务中成为有效的辅助工具，例如总结研究材料或创建演示文稿。然而，他们强调人工智能应当是对教育者存在感和专业知识的补充，而不是替代。

核心问题不在于人工智能本身，而在于其秘密使用。缺乏透明度动摇了信任，特别是当学生对技术在他们的教育中参与程度不知情时。

大学的回应：指南和诚实

阿联酋的几所高等教育机构，包括迪拜的一所著名美国大学，已经推出了人工智能使用的指南。教育者被鼓励对于使用人工智能保持开放，无论是编辑讲座材料、生成问题还是可视化数据。

机构强调了三个主要价值：诚信、透明和合作。他们相信，合理的人工智能使用并不会削弱教育质量，而是为学生创造了一个学习如何创造性和负责地使用这一工具的机会。

人工智能世界中的教育：共同学习

人工智能在教育中的整合不仅影响高等教育，也开始在中小学受到关注，用于教师的准备和发展，以跟上新技术的发展步伐。目标不是接受机器的统治，而是确保人工智能作为一种工具来提升学习，而不是替代学习。

结论

人工智能在教育中的作用势必将增长——这是无可争议的。问题不再是是否使用，而是如何道德地使用它。从就读阿联酋大学的学生那里传来的明确信息是：他们不害怕人工智能，但害怕不知道它的存在。透明度、相互信任和明确的规章制度可以成为让人工智能成为教育真正盟友的关键，而不是一个隐藏的威胁。

（来源：基于大学新闻稿。）