保护儿童免受网络威胁的方法

儿童正成为网络欺凌、操控和剥削的目标，其年龄在8到16岁之间，往往意识不到潜在的危险。社交媒体、视频游戏和聊天应用提供了一个孩子可以轻易遇到陌生人的空间。这些陌生人初看似乎友好，但实际上怀有不良企图。阿联酋当局正在发现更多此类案件：最近在阿布扎比，八人因在线性剥削儿童被定罪。

为什么儿童如此容易受到伤害？

8到12岁的儿童刚开始学习如何区分安全和危险的互动，这在网络领域尤其具有挑战性，因为陌生人常常伪装成朋友。孩子可能会轻信在网络游戏中结识的“朋友”是真实且可信的。

青少年，尤其是13到16岁之间的青少年，情感上最为脆弱。这是一个希望得到接受、关注和情感连接的生命阶段。如果这些需求无法在家庭中得到满足，他们很容易落入陌生人设置的陷阱。

家长的作用——引导而非禁止

学习如何安全导航数字世界是一项技能，这项技能需要像教孩子安全过路一样传授。关键不在于全面禁止，而在于有意识的引导和开放的沟通。如今的父母可以使用很多工具，例如儿童友好应用程序、家长控制、时间限制和内容过滤器。

共同玩耍和集体内容消费为父母提供了机会来开启对话——以一种好奇而无评判的方式。因此，孩子们更有可能敞开心扉并分享如果他们有陌生或不舒服的经历。

建立信任是根本。孩子应该感到在任何触发在线欺凌、操控或其他问题时，可以随时向父母求助，而不必担心受到惩罚。目标不是惩罚，而是共同解决问题。

技术也可以是盟友

一些阿联酋的父母已经在有意识地使用工具：例如，他们只允许事先选定的应用程序，监控屏幕使用时间，并逐步增加设备使用时间以避免成瘾。这些步骤有助于在长远中实现良好的数字平衡。

现今的操作系统和应用程序允许父母限制孩子在设备上看到和做的事情。此外，已经有专门为儿童设计的安全社交空间。

学校和社会的作用

学校可以是培养数字意识的绝佳场所。作为课程的一部分，学生学习网络欺凌、在线掠食者和个人数据保护的基础知识至关重要。老师和父母需要参与这些计划，因为相互理解能加强合作。

社区活动、媒体亮相和民间组织的帮助可以为更多家庭传播这一知识。与技术公司的合作可以促进开发以儿童保护为主要关注点的平台。报告接口和服务热线的可访问性也很重要——孩子需要知道他们并不孤单。

教育孩子

其中一个最重要的信息是，孩子也可以学习如何反应。倾听直觉——“如果事情看起来很奇怪，那可能就是”——可以成为一种基本的保护机制。但也可以教授具体步骤。

STOP方法提供了有用的框架：

停止——立即停止可疑对话，不回复亦不付出。

截图——捕捉用户名、对话和链接。

寻求帮助——立即告知成年人：父母、老师或其他可信的人。

保护和举报——封锁用户，在平台上举报，并在必要时联系主管机构。

目标不仅是要识别危险，还要迅速和有效地反应，以及增强自信心。一个感到得到支持的孩子更不可能成为受害者——因为他们敢于发声并知道要怎么做。

总结

网络世界既有机遇又有危险。在数字化已是生活一部分的阿联酋社会中，尤为重要的是不要让孩子单独面对这些挑战。家长、学校和社区应共同创造一个环境，允许孩子安全探索网络世界。

这项任务虽不简单，但也非不可能。通过警觉、关注、适当工具和开放沟通，可以创建一个保护网，这是每个孩子在这一数字时代所必需的。

（本文基于儿童心理学家意见。）