迪拜幼儿园：培养好奇心与自信

迪拜幼儿园：培养孩子的好奇心与自信

迪拜的幼儿园系统正在经历一场变革，直接影响到儿童的发展，并巩固了父母对教育系统的信任。阿联酋的教育主管机构KHDA（知识与人力发展局）推出了针对学前儿童护理和教育的新质量框架。这一框架的核心是“迪拜儿童”的愿景：一位充满好奇心、能够学习并与自身文化深深相连的幼儿。

新指导方针和新方法

这个框架建立在五个支柱之上：学习与课程、家庭与社区的合作、营造支持性的学习环境、确保健康与幸福及领导力与系统发展。这些原则涵盖了幼儿园教育的方方面面，从课程到日常互动，旨在促进儿童的全方面发展。

迪拜的幼儿园迅速回应了这些新指导方针。越来越多的幼儿园正在采用可持续的教育方法，在自然导向学习、情感安全、尊重个体节奏和包容性之间找到平衡。

基于好奇心与自信的学习

新系统强调，学习在由孩子的好奇心和兴趣驱动时最为有效。教育者不再提供预设的课，也不再照本宣科，而是观察孩子们的反应，并据此调整每日活动。

开放式、探索性学习体验能够培养创造力和解决问题的能力。情绪调节和连接能力起到了核心作用，因为情感安全是有效学习的基础。

简洁空间，聚焦深入

遵循“少即是多”的原则，教室设计也进行了改变。教室不再是拥挤、色彩过多的环境，而是装饰简单、宁静，充满自然元素的空间。这些改变有助于减少过度刺激，支持专注、沉浸式的游戏体验。户外活动，如感官学习，已成为日常活动的重要组成部分。

家庭角色的提升

新指南不仅关注儿童和教育者，还认可父母作为积极的合作伙伴。幼儿园定期与家庭沟通，让父母参与孩子的发展观察与评估，并一起努力确保孩子在家中和幼儿园中获得一致的支持。

家庭与机构之间的信任是儿童情感稳固的重要支柱之一。

包容性教育与个性化关注

迪拜的幼儿园愈发强调包容性。目标是每个孩子——无论背景或能力如何——都能找到自己的位置并发展。这需要规划个性化的学习路径、及早识别、提供适当支持，并与家庭保持紧密合作。

一些幼儿园为需要特殊关注的儿童提供特别项目。这些计划帮助确保在幼儿园阶段就实现平等机会。

融入阿拉伯文化与语言

加强儿童的文化联系也很重要。阿拉伯语言与文化不仅仅被作为独立的课程教授，而是作为日常活动的一部分通过讲故事、歌唱及游戏活动中自然融入。

这种方法不仅提升了语言能力，也让孩子与自己的文化根源建立了更深刻的联系——这是“迪拜儿童”概念的核心支柱之一。

持续发展与质量保证

幼儿园不仅在适应新期望，还在积极追求持续发展。教师定期接受培训，尤其是在蒙台梭利启发的方法、儿童福利或安全等领域。

内部评估系统、国际认证及定期自我评估确保了孩子在最佳的环境中成长，家长也能安心地将自己最珍贵的孩子托付给这些机构。

总结

迪拜的新幼儿园质量管理框架是一项全方位以儿童为中心的改革，深刻影响着教育机构的运作、教学方法、学习环境的设计和与父母的关系。目标明确：培养出好奇、自信，且对自身文化感到舒适的儿童，并根据“迪拜儿童”的愿景进行发展。

这种方法不仅是迪拜的一个范例，还可以为全球如何有效优先考虑21世纪最小孩子们的学习和幸福提供方向。

（来源：知识与人力发展局（KHDA）的新闻稿。）